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【就业指导】特质因素理论在职业与就业指导中具体应用的对策

来源: 浏览量:138 发布时间:2023-08-10

 一、注重课外实践,加强对行业的了解

  要达到理想的人职匹配,我们首先要多渠道、多方位的对职业的性质进行认识。“我国也可以参照此做法,由学生、学生家庭、学校、学院、学科、社会、政府、企业等共同结盟,形成信息互动网络,及时准确快捷有效地进行信息的传递和处理,有利于学生及时选择和调整自己的生涯发展。高校可以在其中起到桥梁和纽带的作用”(4)。在艺术院校,可以通过建立艺术实践基地、艺术实践活动、就业见习等使学生对岗位职业的要求,学历、专业成绩、所能提供的待遇以及职业发展空间等方面有充分的了解和全面的认识。


        二、量体裁衣,明确职场定位

  通过让学生全面认识自我,来明确自己的职业定位。在此基础上,提升学生的职业素质。引导学生对自己有理性的认识,可以从两个方面来说:一方面是自身的认识,主要包括自己的个性特点、兴趣爱好、学习成绩、工作能力等等;另一方面是外在条件的认识,主要包括:气质形象、家庭条件、经济收入、父母职业、亲友人脉网等外在的因素。通过对这些综合因素的考虑,做出综合的评价和准确的定位。


        三、权衡利弊,寻找最好的平衡点

  在前文已经提到过,职业的匹配有:条件匹配和人职匹配两种。因此,可以通过测评软件、择业心理测试等方式,对自己有一个整体的认识。同时结合自己的文化背景、经济收入、兴趣爱好、身体状况以及职业的性质、职业对学历、年龄、专业特长等方面的要素,做出最适合自己的选择。如果还存在着不足,则要准备参加就业相关的教育课程训练,相关类型的社团活动来提升某一方面的能力。最终,寻找到既适合自己的特点,又能获得职业的最佳平衡点。


        特质因素理论是我们在平时职业与就业指导中的总依据。只有在它的指导下,我们才能把握客观、正确、规范的工作方向,帮助学生规划好自己的职业生涯;同时也要同具体的工作相结合,只有把理论依据和与实际工作相结合,具体问题具体对待,才能在职业与就业指导过程中做到科学而又符合人的发展的原则。