新冠肺炎疫情特殊时期，学校的线上教学活动已井然有序地开展近两个月时间，同学们的学习积极性和老师们的教学热情都并未减退，现代化的网络技术帮助我们实现了师生的云端对话。与往常面对面的线下教学相比，我们不可否认，线上教学活动中，教师课堂现场的感染力有所下降，课堂沉浸效果不如往常，同学们之间的朋辈带动作用也会减少，学生学习集中注意力下降等情况在所难免。线上授课的教学效果如何保证，这成为目前每一位专业教师共同面临的课题。今天小编带大家一起去看看菲律宾环球360网址吴彩莲老师的教学新尝试，供各位交流互鉴。
目前，学校将每次线下90分钟教学时间调整为线上60分钟教学时间。云端教学授课时间减少，必须增加同学们的自主学习时间。如何充分挖掘同学们的自主学习潜力，带动学习积极性，菲律宾环球360网址具有10多年教学经验的吴彩莲老师采取了全流程式的教学设计，精心准备、逐步优化，确保云端授课效果不打折扣。从课前预习问题的具体化、启发性设计，到线上教学的概念带入、知识体系的构建，到课后复习方法的独特应用，以及每一专题的即时测试，环环相扣，促使同学们有效地完成课前预习、课堂学习和课后复习活动。
1 课前预习的安排
根据课程大纲，同学们上学期末已经知晓本学期每堂课的安排，自律能力特别强的学生会提前预习。但是仍有部分同学表示不愿意预习，原因之一在于不知如何预习，看完一遍书之后脑中一片空白，预习没有效果。因此，吴老师改变了惯用的预习布置模式，采用问题启发式的预习安排，引导学生充分利用互联网，让同学们带着有趣的、具体的问题阅读课本和参考资料。有的同学除了查查百度、知乎，还会通过慕课、微博、微信公众号、B站等资源开展预习。吴老师发现，同学们利用互联网的能力远远强于老师，只要任务安排得切合他们的兴趣点，他们的“工具和武器”比老师知晓的要多得多，甚至会超预期地完成任务。
2 课堂教学的瘦身
线上教学老师的课堂影响力难免下降，授课时间缩短，无法向线下教学一样事无巨细地逐个知识点掰开了、揉碎了讲解，课堂教学需要重新定位和设计。吴老师认为，如果深入研究、延展扩张，每一门课程都是一个庞大的体系，然而，课时总是有限的，如何在有限的时间内将学生带入学科殿堂，是老师必须思考的问题。这也非常考验老师对学科知识体系的把握高度和课堂掌控能力。在教学设计上，吴老师侧重概念带入和体系构建，采用了体系化和图示化的教学法，利用网络课堂1个小时的宝贵时间，将专题框架、重点、难点内容清晰地展现出来，让学生在课堂上掌握专题的总体架构和重难点，其他内容通过课后自学补充。
图1 知识框架和章节重点
3 课后复习的法宝
课后复习是必不可少的。首先，课堂学习的知识不经过复习，就像吃进去的食物没有消化吸收，无法转化成学生解决问题的技术和能力。其次，根据艾宾浩斯遗忘曲线的原理，学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，但能记住的不足原来的20%。吴老师推荐给同学们的是思维导图复习法，要求每章结束后都要做一个思维导图。同学们交上来的思维导图远远超出老师的想象，不仅体系完整、分类清晰，还编写了辅助记忆的趣味口诀。此外，同学们制作思维导图的工具更是五花八门、各有千秋，让老师大开眼界、教学相长。有的同学反馈，从消化吸收逐个知识点，到梳理成思维导图，他们需要花5个多小时，但做练习和测试就能轻松应对。这也难怪同学们玩笑说“上吴老师的课有助于减肥”。
图2 思维导图复习法范例
4 不可或缺的测试
疫情期间，没有上课铃，没有教室，没有自习室，一切有形或无形的学习仪式和教学制度都不在的时候，如何督促学生即时主动完成学习任务，检验教学效果呢，老师如何知晓学生的学习情况呢？每一专题之后的随堂测试必不可少。老师在完成一个专题的教学之后，布置下次测试的时间和范围，让同学们做好准备，并以测试成绩作为平时成绩的重要组成部分。吴老师测试采用的是问卷星，每个专题设计一个题库，题型多为单选、多选、判断等客观题，学生在制定的时间段完成测试。由于题较量大，时间紧张，随机抽题，每个学生抽到的题目不同，学生来不及相互交流或查阅资料，这样能够检验学生学习的真实效果。此外，即时的随堂测试还能督促学生按时完成复习，让他们提前了解考试可能采取的方式，并查漏补缺，而不是等到期末考试之前临时突击、短期记忆。
吴老师使用“问卷星”进行课堂测试，通常安排在一个专题学完之后，提前告知测试范围和时间，让学生在平常的学习中及时复习和总结。每次家庭作业和课堂测试作为平时成绩考核的依据，既能引导学生自主学习，督促学生及时复习，又能改革原先以期末考试为主的单次测试缺陷。在吴老师看来，采取这种考核方式，可以让总评成绩更加公平，也可以让学生和老师及时掌握学生的学习情况，据以调整教学活动。
图3 吴彩莲老师设计的题库界面
图4 学生利用在线平台答题
疫情特殊时期，师生不能见面，对学生的学习督管有盲区是在所难免的事。但是凭借老师的满腔热情和学生的强烈求知欲，办法总是多于困难，利用现代化的云端教学手段，老师全流程的教学设计，同学们有效的配合，我们不但可以实现学习效果不打折，更是可以利用现在积累的经验服务于疫情之后的面对面教学。
