随着科技的飞速发展，我们进入了一个全新的就业时代。这个时代充满了挑战，但也提供了前所未有的机会。了解当前的就业趋势，采取正确的策略，对于求职者来说至关重要。
一、新时代就业趋势
远程办公：在数字技术的推动下，远程办公已成为可能，且越来越普遍。这不仅改变了我们的工作方式，也拓宽了就业的地域范围。
人工智能与自动化：AI和自动化技术正在改变我们的工作场所，某些传统职位可能会减少，但同时也催生了大量新职业。
绿色就业：环保和可持续性在新时代就业中占据越来越重要的地位。与清洁能源、环保技术和循环经济相关的职业正在快速增加。
终身学习：在新时代，技能和知识的更新速度加快，要求我们不断学习，提升自我。
二、求职策略
网络建设：利用社交媒体、职业网站等平台，建立自己的职业网络。这不仅可以获取更多的职位信息，也可以拓宽职业发展的道路。
个人品牌建设：在求职过程中，展示自己的专业技能、工作经验和价值观，形成独特的个人品牌。这可以增加你在求职市场的竞争力。
灵活性与适应性：适应新时代的就业趋势，如远程办公、项目制工作等。保持灵活性，接受不同的工作方式，可以增加就业机会。
终身学习：投资自我提升，不断学习新技能，跟上时代的步伐。这不仅可以提高你的就业能力，也可以帮助你在职业生涯中不断进步。
总的来说，新时代的就业市场充满了挑战和机会。了解趋势，制定策略，是我们在求职过程中必须做的。记住，就业不仅仅是找一份工作，更是找一个可以让自己发光发热的平台。在这个过程中，我们需要保持积极的心态，勇往直前的决心，以及不断提升自我的动力。
6“就业不发愁”！手握8个offer，升学和就业能否“我都要”？
在上海南湖职业技术学院举办的招聘会上，求职学生与用人单位进行交流。上海南湖职业技术学院数字媒体技术专业的黄钰祥同学再次站在了选择的路口。三年前，他选择职业教育赛道，三年后，手握8个单位录用通知，却有些纠结了：“是直接就业，还是提升学历？”
当技能、学历摆在现实就业市场的天平上，用人单位和职校生们更倾向于哪一边，本报记者对上海职业院校开展了调研。
现象一“就业不发愁”，还真不是“凡尔赛”
秋招时节，职业院校中一场场专而精的招聘会正在举行，在这些招聘会上，职校生们更像是手握选择权的“甲方”。
“我目前拿了5个offer，在同学们中间也不算特别多的。”南湖职院数字媒体技术专业的陈子韩同学经过对比后，签约了一家会展企业，做平面设计工作。
“拿到的录用都是专业对口的，选择这家主要是看中了企业工作氛围、福利待遇和发展前景，实习了两周，感觉很不错。”
企业为何纷纷抛来橄榄枝？“上岗就能干”成为职校生们最显著的标签。数据也证实了这一点。根据上海市教委发布的《2023上海高等职业教育质量年度报告》显示：2022年，4万余名上海高职毕业生的去向落实率为96.91%，平均月收入连续7年提升，平均月收入为4963元。
现象二 中高职毕业生升学率呈上升趋势
选择升学的职校生们也越来越多。来自上海市教委发布的《2023上海中等职业教育质量年度报告》显示：近5年上海中职就业学生中升学比例
■2022 年，上海中职28251名就业学生中，76.27%升学。中职生升学比例已经实现了连续五年增长。
■2021年上海高职毕业生升学率为11.41%，2022年升学率为17.35%，提高了近6个百分点。
原因解析：
职校生初次就业顺利，晋升跳槽却遇学历门槛。
为何学历在不愁就业的职校生面前依然充满吸引力？南湖职院的黄钰祥同学告诉记者：“和我一起录用的都是985高校的本硕，还有海归，甚至有博士，只有我一名职校生。在初次就业中，企业更看重我在职业教育训练中获得的技能，那几年后呢？学历会成为我晋升、跳槽的门槛吗？”
在采访中，记者发现，同学们普遍担忧进入工作岗位后，缺乏提升技能、学历的平台，没有精力，也没有政策支持。
学生愿景
升学和就业，可以“我都要”吗？“就业与学历提升，可以同时进行，并不一定要脱产。”上海南湖职业技术学院智能汽车服务系主任朱列老师介绍：一个月前，上汽集团、同济大学、上海南湖职业技术学院牵头共同发起成立全国首个智能新能源汽车行业产教融合共同体，开始探索智能新能源汽车行业人才培养新路径。
“在这个共同体里，员工有提升学历需求，可以去同济大学继续教育深造，甚至可以一路读到博士，这条路已经完全打通了。”
学校和企业在产业之中共同培养高素质、复合型技术技能人才，紧密贴合市场，在人才培养、学历提升方面，形成高职、高校、企业稳定三角。
记者了解到，目前上海酒店、物业等多个行业也都成立了类似的产教融合共同体，一体化设计人才培养与发展路径。
区域产业人才紧缺的地方政府与高校也在进一步合作，为在职员工学历、技能提升提供通道，比如嘉定区政府与上海开放大学日前就联手成立了汽车产业学院。
劳动微评
技能和学历双提升，要落在“实”处。日前，上海市人社局等23个部门联合印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见》，提出推进多元化职业技能等级认定机制等。除了体制机制等改革，还要加强继续教育质量提升工作。比如↓↓↓
●高职院校要在课程设置、校企合作、产教融合等人才培养方面进一步提升质量，让中职生们真正能做到技能、综合素质等方面的提升。
●参与到产教融合共同体之中的高校也要制定清晰的人才培养目标，真正为企业、产业培养紧缺的高层次人才。
目前，市场化的继续教育学历提升质量有待进一步强化，“水”学历现象常见，导致企业对非全日制学历认可度比较低。因此，需要重视高等学历继续教育的实施质量并加强监管。
