9月21号人力资源管理专业全体老师在书德楼216进行了一场关于落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的讨论会。主要讨论并认真查找本科教育中还存在的领导精力投入不到位、教师精力投入不到位、学生精力投入不到位、资源投入不到位等方面的问题，围绕教授给本科生上课、师德师风、课堂教学秩序、实习实践、毕业论文等重点领域突出问题进行集体逐个发言讨论。
欧阳元老师建议给学生多开设职场面对面的课程，让其真正认知到自己即将从事的职业。教师除了书本知识的传授，更应该加强行业对接，努力做到教从实践来到实践中去，将自己的科研兴趣和实践教学紧密联系。课堂教学秩序由教师进行引导控制，也是一个过程考核，同时也是学生主动与否的体现，部分优秀教师能很好的将课堂时间交给学生，学生也能积极参与并学到知识。毕业论文方面，控制重复率最佳时间点是在起步阶段，充分说清楚利弊关系，督促学生自己的毕业论文来源于自己的思维笔下，让其觉得自己的毕业论文是值得纪念和回味。
时隔三日，老师们进行了第二次讨论，主要讨论了各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、落实取消清考制度，适当给大学生加任务清单，拓展课程深度，切实提高课程教学质量，要结合办学实际修订本科人才培养方案。讨论会中于欣老师认为，人才培养是大学的本质职能，是提升大学生能更好走向社会的根本，针对人才培养需要注意三个方面：一是完善需求导向机制，优化应用型人才培养整体设计。学校确立“知行合一、立德树人”的核心理念，凝练“以卓越的创新教育与实践造福社会”的价值追求，把“勇于担当”“善于学习”“敢于超越”作为人才培养目标的关键词，紧扣“解决产业实际问题能力”“创新精神和创业意识”等细化培养标准，编制教学质量指数，持续优化实干型人才培养“需求－目标－标准－过程－评价－改进”的整体设计；二是要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。努力打造“金课”，对大学生合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上；三是推进教学组织创新，做深做实产教协同育人。与企业共同规划专业发展、开发项目化课程、组建教学科研团队、搭建实践教学平台、创办技术创新机构。
图文来源：欧阳元
编辑：滕文庆
